Cualquier persona puede provechar para reflexionar y compartir sobre estos particulares, aunque no sea de lus 617.
Cualquier persona puede contestar y o comentar aquí en esta web, por ejemplo, desde el anonimato. Eligiendo "Anónimo" en la pantalla de comentar.
Llevamos tiempo dándole vueltas a la extrañeza o rareza que supone que en muchos campos de nuestras vidas estemos tan adelantadísimus, que llegamos a ser lus españolus toda una potencia mundial, como en internet, los trenes de alta velocidad, las últimas técnicas médicas o onstrumentaciones científicas...
Y en cambio en otros campos llegamos a estar atrasadísimus, sin que por cierto, nadie le eche significativa cuenta.
Y es el caso de lus Erasmus, que recorren cada año muchas universidades y tipos de enseñanza y aprendizaje diferente.
En muchos casos, estus Erasmus tienen acceso directo experiencias de enseñanza aprendizaje 2.0, que luego están muy distantes de su rutinario acontecer formativo en, por ejemplo, la UMA.
En los institutos de Málaga hay profesorus que junto con sus alumnus, configuran cada día un entorno amigable y familiar en forma de U Mayúscula, donde de momento todus pueden ver la cara de todus, con solo activar un pequeño ángulo, a su tecnología lllamada cuello, donde esa serpiente llamada cervicales, asociada al esternocleidomastoideo, convierte una pequeña mirada a unos otros ojos, en una sensacion . consenso visual ocular retinal interactivo, cada par de ojos, por cierto, provisto de 800 millones de neuronas en su retina, sumen y multipliquen ustedes, a ver si la situación hierática de la actual universitaria aula convencional esclava, por tornillos al suelo y exactamente configurando una tabla de cálculo meridienamente cartesiana, puede seguir defendiéndose y aplicándose por más tiempooooooooooooooooo...
Otro campo atrasadísimo es el sufrimiento gratuito cada día y noche de tantas calles tan llenas de coches, como si en el siglo 21 no hubiera centenas de ciudades modernas que han resuelto definitivamente ese problemón, por cierto planetario en cuanto a consecuencias climátocas y tal.
Pero es precisamente ese TAL el más olvidado. Pues más allá del clima, el clima local que padecemos, ¿casualmente? en determinadas ciudades, mientras otras se han librado para siempre, de esa lacra terrible, clima me refiero al deterioro perverso y gratuito, el terrorismo del coche (infrautilizado), a lo infernal de esa supuesta cotidianidad, compartiendo tu espacio comunal con estas máuinas de matar y sobre todo de enmiedecer al personal, de domesticarlo...
Y que por cierto, hemos encontrado un fuerte paralelismo de estructura y función, entre el aula esclava piramidal, y el transporte dominado por muchos coches privados vacíos;¿transporte invisible? ¿Cuantos trasatlánticos podríamos llenar con todas las plazas vacías en los coches privados de todas las ciudades del mundo?
Lo que intuimos es que esa ceguera tan mortífera (Edgar Morin), en forma de disonancia cognitiva, que nos lleva a mirar para otro lado, ante tamaños problemas, que por cierto tienen fácil solución, eso sí, una vez consensuada esa solución; esa ceguera se construye, a través de un mundo virtual, paralelo, paralelilandia, que si yo tuviera que hacer una película de ciencia ficción, y buscar un sistema de traspaso selectivo y pasivo de información, de unos cerebros a otros, eligiría sin duda el aula esclava, más lineal imposible...
aula esclava: cibernética 1.0; sociología 1.0
aula en U - Uaula: cibernética 2.0; sociología 2.0
aula en U y muchas salidas al entorno: cibernética 0.0; sociología 0.0 (El medio, Tu medio, Nuestro medio, lo es todo, o casi todo, quitando un cachito que eres tú, tu mismidad, tú mismu)
Para más información:
www.google.com
http://reiniciarchaman.wikispaces.com/
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Llevamos tiempo dándole vueltas a la extrañeza o rareza que supone que en muchos campos de nuestras vidas estemos tan adelantadísimus, que llegamos a ser lus españolus toda una potencia mundial, como en internet, los trenes de alta velocidad, las últimas técnicas médicas o onstrumentaciones científicas...
Y en cambio en otros campos llegamos a estar atrasadísimus, sin que por cierto, nadie le eche significativa cuenta.
Y es el caso de lus Erasmus, que recorren cada año muchas universidades y tipos de enseñanza y aprendizaje diferente.
En muchos casos, estus Erasmus tienen acceso directo experiencias de enseñanza aprendizaje 2.0, que luego están muy distantes de su rutinario acontecer formativo en, por ejemplo, la UMA.
En los institutos de Málaga hay profesorus que junto con sus alumnus, configuran cada día un entorno amigable y familiar en forma de U Mayúscula, donde de momento todus pueden ver la cara de todus, con solo activar un pequeño ángulo, a su tecnología lllamada cuello, donde esa serpiente llamada cervicales, asociada al esternocleidomastoideo, convierte una pequeña mirada a unos otros ojos, en una sensacion . consenso visual ocular retinal interactivo, cada par de ojos, por cierto, provisto de 800 millones de neuronas en su retina, sumen y multipliquen ustedes, a ver si la situación hierática de la actual universitaria aula convencional esclava, por tornillos al suelo y exactamente configurando una tabla de cálculo meridienamente cartesiana, puede seguir defendiéndose y aplicándose por más tiempooooooooooooooooo...
Otro campo atrasadísimo es el sufrimiento gratuito cada día y noche de tantas calles tan llenas de coches, como si en el siglo 21 no hubiera centenas de ciudades modernas que han resuelto definitivamente ese problemón, por cierto planetario en cuanto a consecuencias climátocas y tal.
Pero es precisamente ese TAL el más olvidado. Pues más allá del clima, el clima local que padecemos, ¿casualmente? en determinadas ciudades, mientras otras se han librado para siempre, de esa lacra terrible, clima me refiero al deterioro perverso y gratuito, el terrorismo del coche (infrautilizado), a lo infernal de esa supuesta cotidianidad, compartiendo tu espacio comunal con estas máuinas de matar y sobre todo de enmiedecer al personal, de domesticarlo...
Y que por cierto, hemos encontrado un fuerte paralelismo de estructura y función, entre el aula esclava piramidal, y el transporte dominado por muchos coches privados vacíos;¿transporte invisible? ¿Cuantos trasatlánticos podríamos llenar con todas las plazas vacías en los coches privados de todas las ciudades del mundo?
Lo que intuimos es que esa ceguera tan mortífera (Edgar Morin), en forma de disonancia cognitiva, que nos lleva a mirar para otro lado, ante tamaños problemas, que por cierto tienen fácil solución, eso sí, una vez consensuada esa solución; esa ceguera se construye, a través de un mundo virtual, paralelo, paralelilandia, que si yo tuviera que hacer una película de ciencia ficción, y buscar un sistema de traspaso selectivo y pasivo de información, de unos cerebros a otros, eligiría sin duda el aula esclava, más lineal imposible...
aula esclava: cibernética 1.0; sociología 1.0
aula en U - Uaula: cibernética 2.0; sociología 2.0
aula en U y muchas salidas al entorno: cibernética 0.0; sociología 0.0 (El medio, Tu medio, Nuestro medio, lo es todo, o casi todo, quitando un cachito que eres tú, tu mismidad, tú mismu)
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